Paris, le 27 juin 2019.
A l’occasion d’une rencontre organisée à l’Assemblée Nationale par le député de la 6eme circonscription du Gard, Philippe BERTA et animée par le journaliste et écrivain Eric NAULLEAU, sur le thème « quelle place pour le professeur dans l’Ecole de demain ? » l’association “L’IA pour l’école” crée par Guillaume LEBOUCHER a annoncé son changement de statut pour devenir une fondation placée sous l’égide de l’Institut de France.
Présidée par Xavier DARCOS, chancelier de l’Institut, cette fondation a pour vocation première d’aider l’école à devenir le lieu d’éducation responsable et citoyenne de l’Intelligence Artificielle. Elle se veut un espace ouvert de rencontres et de partages destiné au monde de l’éducation pour faire ensemble de l’IA une réalité performante, éthique, citoyenne, à la portée de tous.
Persuadée que l’école d’aujourd’hui et de demain doit considérer l’IA comme une opportunité d’humanité et de citoyenneté en développant une juste compréhension de sa nature et de son fonctionnement, la fondation IA pour l’école vise plusieurs objectifs :
L’objectif in fine consiste autant à éveiller les consciences sur l’émergence de cette révolution numérique qu’à donner le plus tôt possible aux élèves français, futurs acteurs de demain, les outils pour s’approprier les usages
de l’Intelligence Artificielle et en faire un instrument au service de la croissance et d’une économie de la connaissance.
« Les mutations induites par l’IA sont si rapides que nos systèmes éducatifs et nos programmes scolaires n’ont pas encore bien pris la mesure des bouleversements qu’elles vont engendrer, a déclaré Xavier Darcos, chancelier de l’Institut et président de la fondation L’IA pour l’école. C’est pourquoi, au moment où la Loi pour l’école de la confiance est en cours de discussion au Parlement, nous lançons un appel pour faire entrer l’IA à l’école avec une ambition unique, qu’elle soit placée au service de l’élève et du professeur. L’IA doit être à la fois présente comme technologie auxiliaire de l’enseignement et comme discipline ».
« L’intelligence c’est l’imprévisible, disait le regretté Michel Serres qui était justement le philosophe de la science optimiste, a déclaré Guillaume Leboucher, entrepreneur du numérique à l’origine de l’association IA pour l’école. Notre démarche s’inscrit dans cette vision, pour créer des ponts entre ce nouveau monde et tous les acteurs de l’éducation que sont les éducateurs et les chercheurs ».
Depuis deux ans l’Intelligence Artificielle, omniprésente dans l’actualité, a engendré fascinations, doutes, peurs et fantasmes.
Chaque métier est désormais bouleversé par les développements de l’IA.
« A la manière de l’électricité qui a tout transformé il y a un siècle, j’ai aujourd’hui du mal à voir une industrie qui ne sera pas transformée par l’intelligence artificielle dans les années à venir. »
Andrew Ng Créateur de Google Brain, Fondateur de Coursera
Mais qu’en est-il du monde de l’éducation et de l’école, élèves comme enseignants, face à de tels bouleversements ?
“L’intelligence artificielle pour l’école” est un mouvement qui permet de relier l’éducation et l’Intelligence Artificielle. Sa philosophie est de créer des ponts entre les pionniers de ce nouveau monde et tous les acteurs de l’éducation que sont les éducateurs, les chercheurs, …
L’IA doit devenir un savoir universel. Elle ne doit pas être réservée aux plus doués en mathématiques et va devenir une matière à apprendre comme la physique ou l’histoire. Le but associatif est de faciliter l’accès à l’IA à tous les acteurs de l’éducation.
L’IA pour l’école, association intelligence artificielle en France, a pour but de présenter l’IA à 400 000 personnes du monde de l’éducation, de les éclairer sur ses réalités et ses enjeux !
L’objectif de l’association est de favoriser l’éveil positif et l’esprit critique autour cette révolution technologique (intelligence artificielle education) par des échanges entre professionnels, professeurs et élèves pour déceler les enjeux majeurs liés à l’IA.
Son influence sur l’éducation, l’enseignement, le monde de la connaissance
Son impact social
Ses limites éthiques
Qu’ils travaillent dans le privé ou dans le public, ils sont les initiateurs des grandes avancées de l’IA. Souvent, leurs recherches sont disponibles en Open Source afin d’accélérer au maximum les progrès dans les différents domaines de l’IA.
Le rôle des entrepreneurs est de trouver les applications possibles de ces nouvelles avancées afin que tous puissent en bénéficier en fonction de leurs besoins personnels et professionnels. Ils peuvent éventuellement orienter le travail des chercheurs.
Le Philosophe ou Ethicien est là pour mettre en avant les problèmes d’éthique que pose le développement de l’Intelligence Artificielle et d’ensuite en discuter les limites avec d’autres grands acteurs du domaine.
Le rôle du gouvernement sera déterminant dans les prochaines années. En effet des discussions devront être engagées avec les autres acteurs de l’IA pour que des régulations soient appliquées afin de protéger au mieux la nation tout en profitant des avancées que nous propose l’IA.
(1) Selon une étude menée par le cabinet Gartner en 2018
(2) Selon un rapport de l’Education Nationale de 2017
(3) Selon une étude du CREDOC de 2016
“L’intelligence artificielle pour l’école” est une association. Elle vit grâce au mécénat des entreprises et aux dons de particuliers.
Pour devenir mécéne de l’association, merci de prendre contact avec nous à l’adresse suivante: contact@iapourlecole.fr
